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上海市材料工程学校革新课程思政模式：从“物理叠加”走向“化学反应”

专业教学与思想政治教育“两张皮”的问题，是制约职业教育育人成效提升的深层瓶颈。如何实现价值塑造、知识传授与能力培养的有机统一，成为职业院校必须直面并破解的核心课题。为此，上海市材料工程学校积极探索实践“三体系协同、五维度推进”课程思政模式，为这一问题的解决提供

推动思政课建设守正创新，贯彻落实课程思政建设要求是民办高校面临的一项时代课题。积极推动课程思政建设，为时代新人的培养提供多维递进的支持体系，构建全过程、全方位学生价值生成的育人新模式，将德育元素深度嵌入专业课程之中，才能为新时期的课程思政建设工作注入强劲动力。

“不苛求人人成才，但必须个个成人”，是石家庄市第四十四中学的育人宗旨，它锚定教育的根本任务——立德树人，这正是将思政教育的目标转化为具体、生动的育人实践。

课程思政，就是将思想政治教育融入所有课程中，充分挖掘学科课程的思政元素，打破学科壁垒，将知识教育与价值观教育融合起来，将思想政治教育与学科知识教育融合起来，实现人的自然性和精神性的统一。教育部发布的普通高中与义务教育的课程方案，不仅对中小学课程实施的指导思想、

英语课程思政教学强调思政教育和英语学科知识相结合，助力学生学习英语知识。混合式教学模式则可利用网络平台、信息技术等，将教学内容通过各种在线形式呈现给学生，同时保留传统课堂教学交流、互动环节和形式，为学生随时随地学习提供便利，英语教师要发挥混合式教学模式灵活性、

当“课程思政”碰撞“数字智能”，职业教育如何破题？9月11日至13日，由教育部职业院校信息化教学指导委员会、高校毕业生就业协会、北京电子学会主办的“人工智能赋能职业教育——专业数字化与课程思政建设专题会议”在吉林省延边朝鲜族自治州敦化市召开。来自教育部相关单位

近日，西安培华学院医学院王菊宁副院长和王一理教授带领的《病理学》课程团队荣获省教育厅组织开展的第三批陕西省课程思政精品课程和教学团队认定。该团队以21年深耕诠释“以病理明医理，以思政铸医德”的育人初心，成为病理教学与思政融合的典范。